作者：罗发辉; 罗爱红高中英语词汇教学隐喻理论
摘要：认知隐喻理论指导下的词汇教学符合认知规律，可有效突破传统英语词汇教与学的瓶颈。本文分析了隐喻对词汇的影响，从实践角度提出了基于认知隐喻理论的高中英语词汇教学具体方法，旨在提高高中英语词汇教学的有效性。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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