作者：王云华阅读理解阅读层次阅读理解测试
摘要：阅读理解中不同的任务和问题反映不同的阅读层次。基于对阅读理解及其层次的讨论,本文在分析高考阅读理解测试模式与阅读理解层次间的关联性的基础上,对目前近乎模式化的"语篇+单项选择"型的测试方式中存在的问题进行探讨。结合相关数据和实例,本文进一步指出,应完善阅读理解测试模式,提高阅读理解测试的有效性。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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