作者：王宗迎; 蔡任栋阈值假说母语阅读能力外语语言水平外语阅读
摘要：本研究探讨了母语阅读能力和外语语言水平对高中生外语阅读的影响，并尝试验证阈值假说。结果发现，外语语言水平比母语阅读能力对外语阅读的影响更大；外语语言水平比母语阅读能力对考查外语阅读各类技能的题目的答题情况影响更大；母语阅读能力对词义猜测题答题情况的影响不显著，对其他几类技能题目的答题情况影响较小。研究结果支持阈值假说。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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