作者：毛彬彬初中英语写作教学自我纠错个案研究
摘要：实验研究表明，初中生有能力进行自我纠错。不同英语水平的学生，其自我纠错能力有一定的差异。在初中英语写作教学中，可鼓励学生自我纠错。对于不同层次的学生，教师应给予不同的指导。讲评课前先组织学生自我纠错，再根据结果讲解学生未能改正的典型语言错误，这样写作教学效果会更好。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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