作者：谢萍萍新课程高中英语阅读教学学习成效评价
摘要：学习成效评价是新课程实施的重要组成部分。“333学习成效评价模式”是在实施新课程的大背景下，实行三个教学阶段（教学前、教学中、教学后）、三种评价方法（日常即时性评价、纸笔测验、表现性评价）、三个评价主体（学生、同伴、教师）有机结合的评价体系和方法。教学实践表明，这种学习成效评价手段对学生的学习责任感、自我效能感、自主学习、自我控制和自我反思等方面都产生了积极的影响，提高了阅读课堂教学的效率。
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