作者：郑秀峰英语阅读策略阅读理解中专学生
摘要：对浙江省某中专114名学生英语阅读策略使用情况的调查表明：高分组与低分组在使用全局策略上存在极其显著的差异，在使用局部策略上不存在显著的差异；在多项全局策略的使用中，都有显著的差异。局部策略与阅读内容和语言程度较难的文章显著相关，全局策略与阅读较易文章显著相关。
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《基础外语教育》（CN：37-1509/H）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
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