作者:侯莹莹学习动机外语教学自我效能理论学习环境教学质量
摘要:早期的外语学习动机研究一直以Gardner的社会心理模式为主流,自九十年代起,动机研究呈现多元化,本文主要探讨学习动机多维研究,即dornyei的外语学习动机三层次模式及其对外语教学的意义,同时谈论了其他有关学习动机理论.
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《基础外语教育》(CN:37-1509/H)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础外语教育》以“三个代表”重要思想为指导,坚持“二为”方向,“双百”方针,坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主,兼顾人文社会科学;主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。
省级期刊
人气 62959 评论 71
北大期刊、CSCD期刊、统计源期刊
人气 28292 评论 45
部级期刊
人气 22625 评论 57
人气 18646 评论 23