作者：高宏; 张春教师素养反思性教学反思型教师
摘要：培养反思型教师应当成为教师培训的共识。在中国,教师形成良好的职业道德、沟通理论与实践、解决教学实践问题、形成职业能力等现实需要彰显了反思型教师生成的必要性。当前,中国高校在反思型教师型塑中存在着一些阻滞,突出地表现在教师的素养、思维习惯、评价机制的问题,因此,需要从创新策略研究、思维的学习、教学档案袋法、教学合作互助文化、教育理论家与实践家的互动、教师评价策略的改进等方面来加以解决。教学反思型教师最终需要完成教育品格的质变,明了教师教学的目标不仅仅是让学生获得丰富的知识、具有良好的创新技能、学会学习等,而是更应该关注对学生美善的心灵品质与人格魅力的培养。
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