作者：尤金凤; 宋淑娟课堂互动存在问题培养策略
摘要：课堂互动是有效的教学形式,合理融洽的课堂互动不仅能够有效提升教学效率,而且还能够使学生的自主性和创造性得到最大程度的开发,在师生共同努力下最终形成"师生互教互学"的学习共同体。文章以H市思源小学一年级诗歌《江南》的教学为观察素材,从情绪互动、肢体互动、情感互动、信念互动、语言互动五个方面发现问题并提出解决建议,旨在实现和谐高效、师生共同参与的课堂互动。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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