作者：杜艳丽深度学习思维生长数学学习
摘要：让学生获得良好的思维启迪,能自觉地用数学思维方法去观察、分析问题,是教师的责任。在教学中应多等一会,给学生的思考一些长度;多问一句,给学生的思考一些宽度;多走一步,给学生的思考一些深度。如此引导学生进行深度学习,才能给予学生思维生长的力量,进而提升学习质量、生活质量乃至人生境界。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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