作者：王舟莉鲶鱼效应语文课堂质疑能力
摘要："寻求学生主体对知识的建构"是课程标准倡导的基本理念之一,在使学生积淀人文底蕴的小学语文课堂教学过程中,教师应以培养学生自主质疑能力为己任,使学生徜徉于质疑实践的乐园。文章探讨语文课堂教学中关于质疑的内涵和如何适时适度活用"鲶鱼效应"来培养学生的质疑能力,寻求培养学生自主探究能力的良方。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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