作者：林勇小学数学深度教学教学途径
摘要：随着培养学生核心素养教学理念的提出,加强数学教学的深度教学理论研究和教育实践具有非常重要的意义。需要在小学数学教学中积极实行深度教学,引导学生深度思考,培养学生的探究学习习惯,从而提升学生的数学核心素养。文章分析了小学数学深度教学中缺乏深度的表现,探讨了小学数学深度教学的途径。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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