作者：周小苏主动建构小学数学
摘要：每个学生都是以自己的知识经验为基础来建构对外部世界的认知体系的。在小学数学教学中,教师应该引导学生经历主动建构的过程,不断完善学生自身的知识结构,以主动“生长”的姿态进行学习。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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