作者：曹莉信息技术课堂生成
摘要：课堂教学是一个动态变化的过程,抓住稍纵即逝的教学机遇,把握课堂中即时产生的教学信息,灵活运用课堂生成是激活课堂的关键。信息技术不同于其他学科,教学活动中面临师生、生生、人机等多重组合,因此也可能形成更多的课堂生成。如果能适时、有效地把握这些生成,就能让课堂充满节奏感,吸引学生的注意力,让学生怦然心动,使信息技术课堂更具趣味性。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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