作者：贾璐stem教育小学教育学科整合
摘要：美国STEM教育作为科学教育的重要形式,因其具有跨学科性、情境性、实践性、合作性、趣味性的特点,以及在小学教育阶段开展可以培养学生学习兴趣、促进学生社会性发展、提升学生能力而受到不少教育研究者的关注,为我国小学践行STEM教育提供了参考依据。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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