作者：俞燕燕个性化解读小学古诗教学策略
摘要：古诗是中华民族的精神结晶,解读古诗、传承经典是语文阅读教学中的重要环节。然而,小学古诗教学正面临教师依赖权威解读、学生只记录不思考、教学模式单一的三重困境。要想走出困境,救活课堂,须有效应用个性化解读。教师应提升修养、更新观念,灵活调整教学环节;学生应丰富课余生活、拓展期待视野;教学实践中应使用个性阅读方法、激发学生思维。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
省级期刊
人气 536316 评论 49
人气 400529 评论 51
人气 383429 评论 44
人气 362961 评论 56
