作者：崔小燕生活数学基点发展提升
摘要：生活即教育,教育即生活。培智学校生活数学教学,从学生的实际出发,创设有助于学生学习的生活情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得数学知识,形成生活技能,发展思维。基于此,教师应紧紧围绕＂生活知识启迪教学,提升智障学生的认知能力;将生活技能培养贯穿于教学的始终,使智障学生的思维和技能同步发展;让教学服务于学生生活,促进智障学生智能发展＂开展教学活动。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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