作者:吴永平stem教育评价创造力
摘要:STEM课程是一个多学科融合的课程,在课程标准与实施上有其独特的要求,在评价方面更需要研究与尝试。文章从五个角度分析探讨STEM课程评价,以期能够更好地实现课程开发的初衷。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《基础教育研究》(CN:45-1094/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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