作者：赵辉; 赵芳芳学习故事幼儿家长教师
摘要：学习故事作为一种全新的评价理念和评价方法引起教育界的广泛关注。文章基于学习故事的特点,明确幼儿和成人在学习故事中各自的角色定位,强调学习故事作为介质发挥着＂跨越边界,建立联结＂的作用,将幼儿、教师、家长紧密地联结起来,促进形成民主和谐的亲子关系、深度对话的师幼关系、互动互惠的亲师关系。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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