作者：罗红新文本情感宣泄点情境场体验面
摘要：现实中不少教师只关注文本内容理解,却忽略了其情感传递。对此,文章阐述了教师释放文本情感活力的具体策略：找准宣泄点,准确把握文本情感;创设情境场,推促生本情感共鸣;丰富体验面,践行生本个性阅读。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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