作者：范显芬负性事件幼儿教育价值取向
摘要：当前“入园难”“虐童”“药儿园”等负性事件频频发生，幼儿教育价值取向引人深思。文章试图从这三种负性事件出发，探索基于负性事件背后的价值流变，从负性事件探寻幼儿教育的应有之义。认为应基于社会、教师、儿童三种价值主体共同构建社会价值取向、他位价值取向、本位价值取向的三位一体的价值体系。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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