本原性问题在数学概念教学中的实践

作者：刘娜本原性问题概念教学实践研究

摘要：数学课堂教学中的本原性问题是指在数学课堂教学中，师生互动，自然生成的原发性问题，一是问题是在课堂教学中自然生成的，既不存在问题的堆砌痕迹，又不存在一方倒向另一方的强制性：二是问题来自于师生之间或者是生生之间的互动、交流，甚至是思维碰撞。文章通过具体的教学实例在这两个方面加以实践和论证，从而让学生自然形成数学概念，并加深对概念的理解。

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