作者：杨同勇初中生物生物概念
摘要：初中生物概念教学中,教师应注意概念之间的联系,利用多种教学方法进行教学,如创设情境、精选实验、挖掘教材、拓宽训练,让学生在兴趣、操作、反思、实践中梳理贯通融合,逐渐建立生物概念体系,为下一步的生物学习打下坚实的基础。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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