作者：陈璐蓉高考改革走班制课程社会学冷思考
摘要：＂走班制＂是新高考改革背景下教学组织形式变革与调试的重要选项。从课程社会学的视角出发,走班制再现具有深刻的社会原因,不同地区不同学校所处的实践探索阶段不尽相同。目前走班制还存在着＂根深蒂固的应试主义教育观念＂和＂不甚成熟的分层走班实施模式＂的实践障碍。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
省级期刊
人气 535877 评论 49
人气 399721 评论 51
人气 382201 评论 44
人气 361330 评论 56
