作者：郑圣发感知规律概括规律理解规律把握规律
摘要：＂乘法分配律＂在小学数学的五个运算律中是比较难教、难学的,它涉及乘法与加法两级运算及括号的变化.实际应用时,学生经常出错,原因是学生对乘法分配律的结构特征和数据特征认识不到位.教学中,教师应提供有利于学生感知的材料,利用几何直观性,从规律的结构入手,辅以运算意义,帮助学生有效探究规律、认识规律.
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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