作者：张道芹阅读教学读出发现变换角度
摘要：阅读能力的养成应是自主发现的过程，而不是被动接受的过程，它需要在自我发现、反复历练中逐步提升。文本中富有价值的语言材料，需要潜心阅读，有所发现，达成习得语言的目的。阅读教学中读出发现的主要策略有：发现句式特点，学会仿用；发现用词奥妙，创新运用；变换阅读角度，发现写法。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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