作者：刘伟靖课堂不同对待教育过程公平
摘要：课堂是追求＂为了一切学生＂发展目标的教学场域。然而,有些教师在教学实践中却只＂为了一部分学生＂而教,这种＂择生而教＂基于教师对学生的区别对待。从教育场域中抽离出职务竞选和课堂问答两方面予以透视,有益于对教学过程公平实然层面的考量。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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