作者：周小苏数学错误纠错策略
摘要：数学错误与数学学习如影随形。但在帮助学生改正错误时,我们感觉学生往往是＂屡教不改＂。教师要针对这一数学＂顽疾＂,从根源分析原因,以求找到问题的＂症结＂并＂对症下药＂。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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