作者：葛仲舒非言语表情体育课堂辅助教学自律性策略
摘要：在体育课程中，通过合理利用非言语表情来配合言语交流可以有效地辅助体育课堂教学，提升学生的自律性。本文首先列举了体育课堂教学中的非言语教学的几种方式，然后分析了非言语表情体育课的特点和作用，最后对如何借助非言语表情提升学生自律性提出了自己的建议。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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