提供小学英语作业“自助餐”,彰显学习主体性

作者：陈娟娟英语作业作业内容设计层次思维空间个体差异创新作业学习主体性接受水平教学情境作业设计

摘要：作业,对于学生而言不仅是夯实课堂学习的重要途径,更是培养良好学习习惯、发展创造思维空间、促进个性品质发展的活力平台。因此,我在小学英语作业的设计与布置、检查与讲评过程中,尝试以＂自助餐＂创新作业形式,关注学生的个体差异,尊重学生的主体体验,充分地彰显并发展学生在英语作业中的主体作用。

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