作者：王发辉教师专业发展激励机制中小学个体积极性应然
摘要：近年来在教师专业发展过程中还存在着诸如教师个体积极性不高、专业发展效果不佳等问题。究其原因，教师专业发展激励机制不健全是一个重要因素。基于此，必须建立健全一个有效的中小学教师专业发展激励机制。一、基于激励视角的中小学教师专业发展应然状况分析1．教师专业发展的类型和激励机制主体、客体和方式的解读
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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