作者：裴杰生教育范式历史教学新课程改革历史课程标准教育理念改革价值人的主体性可持续发展
摘要：主体间性教育理念，从关注人的主体性出发，强调主主关系，彰显主体间达成“互识”“共识”的价值所在，实质上构想了人文关怀下教育的理想状态。历史教学选择主体间性教育范式，是实现新课程改革价值目标的切实可行的教育模式，是教育可持续发展的最佳途径之一。本文主要参考仪务教育历史课程标准》，试图阐述新课程改革所倡导的教育理念和教育范式。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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