作者：王歆然心理健康辅导初三学生多元智能理论应用性格内向回答问题教师交往同学
摘要：一、学生心理健康辅导个案 下面列举两个笔者在学生心理健康辅导中的案列。案例一：伊亮（化名）是个性格内向的初三学生，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处。上课不敢举手发言，请他回答问题时，他情绪紧张，不敢大声说话，平时喜欢独处，在与同学、教师交往时总是怯生生的。一次课间，同学们照常嬉笑玩闹，他却一个人静静地坐在位子上。我走过去轻轻地问他：“为什么不和同学们一起去玩呢？”他迟疑了一下，又似在思索的样子，等了一会儿，他低下了头，小声地说：“我不想。”
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