作者：刘华家庭实验室中学生科学探究处理信息新课程改革社会生活科学研究学生自主
摘要：科学探究是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜想，并通过实验、操作、调查、搜集证据，对获得的信息进行处理，得出初步结论，它是新课程改革倡导的学习方式之一。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法，特别是创新精神和实践能力等方面的发展，作为一项复杂的认知任务，科学探究对教师和学生都提出了与以往不同的要求。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
