作者：刘万路 乔红丽对话理论命题现代教育现代道德教育课堂话语对话式教育课程改革教育活动
摘要：如何利用对话理论来建构现代道德教育，尤其是推进德育课程改革？这是一个大命题，很难用简单的话语在短时间内说清楚。本文仅就这个命题提出一些粗浅的看法。 1．真、善、美——对话的前提 追求真、善、美是人类共同的目标，对话式教育也不例外，尤其需要真、善、美的支撑。在教育活动中，无论开展哪种形式的对话，参与的各方首先要“真”，具有“对话之心”，要毫无遮掩地敞开自己的思想，反对那种冠冕堂皇的“课堂话语”，
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