作者：严卫林教师专业成长自满心理辩证唯物主义自卑心理自傲心理快车道不作为
摘要：辩证唯物主义认为：内因决定外因，内因是起着主要作用的因素。在相同条件和背景下，有的教师之所以能驶上“快车道”，而有的教师却总是走不出“高原”，徘徊不前，甚至不进却退，还在于主观上的不作为，或是自满心理、或是自卑心理、或是自傲心理、或是自庸心理。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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