作者：马玉宏 李传珍合作学习数学课堂小学面积公式规律性知识三角形数学知识集体智慧
摘要：1.合作契机应把握在探究规律性知识时 一些抽象的规律性的数学知识往往需要学生通过操作才能发现,仅凭个人的学习会困难重重,须挖掘集体智慧,才能集思广益,达成目标。例如,教学“三角形的面积计算公式”时，我是这样进行的：课前让每位学生随意准备好两个完全一样的三角形，上课后，让学生操作：“你能用两个完全一样的三角形拼成一个什么图形？这个新拼成的图形和原来的三角形存在着什么关系？”在独立操作的基础上，再让学生在小组内交流，初步概括出各种三角形的面积公式。
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