作者：王海红课堂教学教师权力失衡对策
摘要：由于教师对教学过程的认识错误，对主客体关系认识的错误以及教学方法使用错误，使得课堂教学中的权力运作失衡。通过改变教师的教育观念，构建民主平等合作的师生关系；控制手段多样化；重塑教师权威等策略，正确有效地发挥教师权力，从而实现课堂的规范化、秩序化、科学化与人性化。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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