作者：梁松梅融合教育个性化教育试点学校资源教室北京市朝阳区特殊儿童普通班一所
摘要：作为北京市普通小学附设特教班的试点学校,北京市朝阳区实验小学新源里分校早在1984年就开始招收残障特殊儿童,利用普校的教育资源对残障特殊儿童实施教育。30多年来,在探索符合中国国情的融合教育发展之路上,我们全方位创设融合的氛围、环境和课程,率先实践“正式全天制融合、非正式全天制融合、非正式部分时间制融合”的随班就读三种安置形式,“全日制普通班”和“部分时间制特殊班”相结合的学科设置形式以及“特教班+融合社团”“特教班+资源教室+融合社团”“特教班+普通班+资源教室+融合社团”“普通班+资源教室+融合社团”“普通班+融合社团”等五种融合育人环境,并在师资上安排重组配置,全面构建普教班、特教班、资源教室“三位一体”的个性化教育专业技术精准服务支持体系,成为一所集普通班、特教班、随班就读和资源教室于一体的融合教育学校。
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