作者：周洪宇; 刘佳新中国成立初期教育现代化教育理论与实践50年代中期20世纪五四新文化教育发展
摘要：回顾历史,可以清晰地发现,20世纪我国在探索基础教育现代化的发展过程中不断受到国外先进教育理论与实践的影响,先后经历了三次重大转向:第一次转向发生在民国尤其是五四新文化运动后,由近代以日本为中介向欧洲学习转向效仿美国;第二次转向出现在新中国成立初期,由学习美国转向借鉴苏联;第三次重要转向出现在20世纪50年代中期以后,逐步摆脱对他国的简单移植和模仿,开始独立自主地探索适合中国国情的教育发展道路。中国基础教育由“向外索求”到“内生创造”转型发展,为世界教育的进步贡献着中国经验和智慧。
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