作者：陈蕾教育质量综合评价四个机制四个步骤
摘要：为了深化中小学教育质量综合评价改革,成都市认真落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,坚持评价不是目的,而是为了改进工作的原则,对教育质量综合评价进行了积极的探索——建立了'四个机制',抓实了'四个步骤',充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用,取得了明显的成效,得到了广泛的认同。促进学生的全面成长、教师的专业发展和教育的内涵提升。
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《基础教育论坛》（CN：21-1565/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育论坛》主要刊登有关教育教学理论探讨及课程改革、教学改革、考试改革研究等方面的文章，为广大基础教育工作者提供学术交流的园地。
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