作者：盛增勇学思留痕数学思维探索历程
摘要：在解决问题的过程中，教师要提供给学生一个舞台来展示自己的思维过程，这样既便于学生进行自我反思、自我完善、自我评价和自我提升，又便于教师在第一时间读懂学生的内心世界、读懂学生的认知过程，促进教学的有效发生。
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《基础教育论坛》（CN：21-1565/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育论坛》主要刊登有关教育教学理论探讨及课程改革、教学改革、考试改革研究等方面的文章，为广大基础教育工作者提供学术交流的园地。
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