作者：王娅阅读教学语言文字课文内容发散思维九色鹿阅读积累百科知识课程标准猪狗不如人文精神
摘要：纵览高段语文教材,我们不难发现：课文篇幅越来越长,内容十分丰富,而教材的思想内涵非常深厚,语言文字间的联系更加复杂。课堂上,学生对文本思想情感的感悟难度越来越大,学生把握起来确实非常困难。再看《义务教育语文课程标准（2011年版）》对高段阅读教学的要求：＂在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。＂
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
