让学生在情境中建构数学模型——苏教版“方程的意义”教学设计与反思

作者：刘学军四则混合运算数学模型通过场苏教版生活情景数量关系示数小数的思考时间解方程

摘要：本部分内容是在学生已经完成整数、小数的认识及四则混合运算的学习,积累了较多的数量关系知识,并学会用字母表示数的基础上进行教学的。认识方程是本单元学习的基础与前提,教材中利用天平等形象的工具,让学生在理解等式的基础上,感受方程的含义,建立方程的模型,为后面学习解方程与用方程解决实际问题做好准备。

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