作者：房晓兰已有知识经验认知需求学习态度双沟镇教学情境评优课教学质量睢宁内容与形式课堂教学
摘要：近期,江苏省睢宁县双沟镇举行了＂评优课＂活动。在听课的过程中,笔者发现：有些低年级的数学课,教师的确是进行了精心的准备,但是上课时,学生参与率却不高,教学质量也较低。为什么教师的教学设计和学生的认知需求间没有结合的契机呢？分析起来主要有以下三方面的原因。一、教学内容过浅或过深在以学生自主探索为主的数学课堂上,能和学生年龄、已有知识经验相适应的内容,学生才有能力去学习、才有兴趣去学习。
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