由自然效应想开去——小组合作机制下语文听说读写能力提升的策略漫谈

作者：蒋桂红听说读写能力语言能力书面语言学习过程实践机会学习小组合作小组多元智能理论教学目的李海林

摘要：语文能力究竟指的是什么能力？说白了,无非是口头语言能力与书面语言能力。听别人说话,自己张嘴说话,这是口头语言能力的两个方面;读别人的文章,写自己的文章,这是书面语言能力的两个方面。听、说、读、写四个能力的强弱,可以说是体现语文能力最直接的结果。早在上个世纪六十年代,叶圣陶先生就一直坚持并不遗余力地推广＂听说读写并重论＂。

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