作者：朱吴波科学探究活动小学科学课程思考过程思维过程中所显化偏转角度最高级形式逻辑关系因果逻辑
摘要：<正>科学探究活动是小学科学课程的核心,学生也非常乐衷于动手探究。然而,在实际教学中,我们发现,学生的科学探究活动更多的只是关注实验本身,而不是在实验中所蕴含的相关思考,这有悖于科学探究活动的本来意图。古语有云"学以思为贵",也充分说明了思考的重要性。我们的科学探究活动不仅仅需要热热闹闹的实验过程,更需要学生冷静的思考过程。学生思维的发展,标志着其智力的发展。因此要发展学生的智力,必须培养和训练他们的思维能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
