我们在教孩子什么

作者：史凤琴高二学生社区服务综合实践接触社会就这样给你份地

摘要：<正>我的办公桌上放着高二学生交上来的一摞社区服务小组(个人)记录卡。这份记录卡完成之后,学生可以得到"综合实践发展报告"上的两个学分。我简单翻阅了一下,看到了明显的造假痕迹。不能否认,这一课程开设的初衷是好的——给学生提供接触社会的机会,增强学生的社会实践的能力。谁都知道造假是不对的,但是,"假"还是公然造出来了。为什么好事变坏事,"假"是如何造出来的?

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社