作者：孙明霞生命课堂教学技巧知识课堂教学过程文字符号一朵朵实践体验对话式教学内容漫画手法
摘要：<正>由知识课堂到生命课堂的跨越刚毕业当生物老师时,想得最多的,是怎样在有限的时间内把知识灌输给学生。知识的传递越来越得心应手,就开始思考如何让教学过程更生动有趣。于是,我开始重视教学技巧。但无论怎样"艺术",还是得让学生记住那些知识点,至于这些知识跟我们的生活有什么关系,思考甚少。这样的课堂,学生所得的,只是一堆应付考试的知识,是没有生命力的文字符号。
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