作者：侯明仁; 耿广亮作文指导鉴别能力设计训练凡卡言之有序实验探索条理不清写作方法问渠那得清如许观察日记
摘要：<正>作文教学是语文教学的重要任务之一,也是语文教学的最大难点。教师往往耗时多,费力大,可收效甚微。作为主体的学生,更是怕写作文,觉得"没啥写"、"不会写"。为解决这一问题,我们积极参与五段三线生活化作文实验,在实验探索中,精心设计训练步骤,以"看"、"读"、"说"为手段,化难为易,收到一些成效。具体做法如下:一、以"看"带写小学生由于生活经验不足,观察事物的自觉性和敏感性不强,对事物的鉴别能力较差,观察事物往往只是
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